Práctica 1.3

Recurso elegido: Autorretrato

Adaptación: El recurso se podría aplicar tal cual, aunque yo particularmente facilitaría a mis alumnos una ficha fotocopiada en la que aparecieran subrayadas distintas partes del rostro (labios, pómulos, dientes, frente, ojos,...), del resto del cuerpo así como también rasgos de carácter con una variedad importante de adjetivos que les sirviera de guía a la hora de realizar cada alumno su autorretrato.

Metodología: Este recurso se introduciría dentro de una unidad en la que se incluya la descripción y el adjetivo ya que, por definición, ambos conceptos están asociados y fuertemente ligados. La aplicaría grupalmente, previa lectura lectura por mi parte de uno de los autorretratos que se incluyen en este recurso y de un comentario posterior a la misma intentando dar respuesta a las preguntas que se susciten por parte de los alumnos.

Área: Dentro del área de Lengua aunque haciéndoles observar sus posibles aplicaciones e implicaciones con el área de Conocimiento del Medio (descripción de un animal o planta).



Yo también os mando lo que he redactado, es de la mochila digital y como veréis al tener poco tiempo no he cambiado nada.

Recurso: Las plantas.

Adaptación: El recurso se puede aplicar a alumnos de 5º y 6º.

Metodología: Lo trabajaremos tanto en gran grupo como en pequeño grupo.

Área: Conocimiento del medio.

RECURSO: NUMERACIÓN
Para trabajar este bloque temático desde la mochila digital hay que entrar en cifras/alumnado.Luego seleccionar entre geometría y operaciones.Dentro de operaciones encontramos el apartado de fracciones.
Área de matemáticas.
Metodología:
Contando que podemos utilizar también la pizarra digital, será con ella con lo que iniciaremos la explicación de la división de la unidad en partes. Pondremos ejemplos de dividir diferentes figuras, como rectángulos, círculos, etc.
Los ejercicios que actualmente requieren de tanto tiempo para realizarlos se pueden hacer digitalmente, ahorrándose el alumnado el tener que dibujar. Con los ejercicios que aparecen en esta aplicación el alumnado puede trabajar directamente los contenidos al colorear las partes indicadas y al realizar las operaciones de sumas de fracciones. Hay un montón de ejercicios de fracciones equivalentes.
Con estos recursos , las clases serán más atractivas y motivadoras. Y lo más importante de todo, trabajarán los objetivos y contenidos referidos a las fracciones comprendiéndolo mejor e interiorizando su aprendizaje.
Temporalización. De las cinco sesiones semanales del área de matemáticas, creo que se pueden destinar dos a la práctica de ejercicios de la mochila digital o de otros recursos on line previamente preparados.

Área de las figuras planas

Este primer vídeo nos deja muy claro lo que es el perímetro de una figura y cómo se averigua:





El siguiente vídeo te enseña cómo se averigua el área de las figuras planas que ya hemos estudiado en temas anteriores (paralelogramos, triángulos y trapecios).

Los sectores productivos

Con el trabajo, las personas y los países buscan mejorar su economía. Pues bien, el conjunto de todos los trabajos que se desarrollan a diario se clasifican en tres grandes grupos llamados sectores económicos o sectores productivos.
Aquí tienes una presentación para que veas y entiendas todo esto:

Los Sectores De ProduccióN En EspañA Power 2

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Pirámides de población en Andalucía

A continuación, vas a ver una presentación que te va a mostrar cómo la población de Andalucía ha ido cambiando con el paso de los años. Observa estos gráficos llamados pirámides de población y luego los comentamos.

Andalucia Piramides de Poblacion

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Conocimiento del Medio. Tema 12 (La poblacion de España y Andalucía)

Parte del vío que vas a ver te explica cómo está distribuida la población española y de un problema muy actual como es la inmigración.

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Cervantes y El Quijote

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Nos acercamos a Cervantes

Con motivo del Dia del Libro vamos a conocer a uno de los más grandes genios de la literatura universal. Observa estas 2 presentaciones sobre la vida y obra de este autor:

Miguel De Cervantes

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Ríos de España y Andalucía

Los ríos de España

Los ríos de España , incluso aquellos considerados como los principales, tienen un caudal muy modesto debido al hecho de que sólo conducen agua de lluvia, y las lluvias son escasas e irregulares, solamente hay cierta abundancia en el norte, donde la lluv

ia es frecuente.

Los ríos desembocan en los mares que rodean España, son el Mediterráneo, Cantábrico y el Atlántico.

Hay nueve ríos principales:

• Miño 310 km., Duero 895 km., Tajo 1.007 km., Guadiana 778 km., y Guadalquivir 657km., que desembocan en el Atlántico.
• Segura 325 km., Júcar 498 km., Turia 280 km., y Ebro 910 km. que van a parar al Mediterráneo.

Vertiente Cantábrica:

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Ríos con gran pendiente,cordillera Cantábrica, con caudal regular y abundante.

Ríos: Bidasoa, Nervión, Nalón, Narcea, Sella, Saja, Navia y Eo.

Ríos gallegos cortos y de caudal abundante, ríos de la Meseta, largos y de caudal abundante e irregular, y los ríos andaluces de poca pendiente y con su desembocadura en marismas.

Ríos: Tambre, Ulla, Miño, Duero, Tajo, Guadiana, Odiel, Tinto, Guadalquivir y Guadalete.

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Vertiente Mediterránea:

Ríos cortos y de escaso caudal excepto el Ebro. Algunos en su dese

Ríos cortos y de escaso caudal excepto el Ebro. Algunos en su desembocadura forman deltas y lagunas litorales.

m.

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En las Islas Canarias y Baleares, no hay ríos.

Baleares: ramblas y torrentes, Muro en Mallorca y el torrente de Santa Eulalia en Ibiza.

En muchos casos, el 70% de la aportación anual a los ríos se concentra durante unos pocos meses, e, incluso en uno solo, dando lugar a episodios de avenidas, sobre todo en el Mediterráneo.

La irregularidad hidrográfica de España viene definida por los tres condicionantes siguientes: Irregularidad en la distribución espacial, irregularidad temporal, tanto estacional como interanual, ocurrencia de avenidas con caudales enormes en relación con los valores medios.

La irregularidad hidrográfica de España viene definida por los tres condicionantes siguientes: Irregularidad en la distribución espacial, irregularidad temporal, tanto estacional como interanual, ocurrencia de avenidas con caudales enormes en relación con los valores medios.

Para comprobar lo que has estudiado, pincha aquí y responde a las preguntas que se plantean

Otro enlace más.

Curso De Un Rio

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Los ríos de España

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La Tierra y el Sistema Solar

Nuestro planeta, La Tierra, pertenece al Sistema Solar, cuyo centro es el Sol. Alrededor de él giran distintos astros: planetas, satélites, asteroides y cometas). En este tema aprenderemos cosas interesantes acerca de ellos. Para introducirnos en él, quiero que veáis in vídeo muy atractivo donde se comparan los tamaños de los distintos planetas y de varias estrellas.
Haz clic con el ratón en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=hqXZZIrBWlY



A continuación, vamos a entrar de lleno en el tema. Para ello, es necesario que hagas clic en el siguiente enlace, que abras una a una todas las pestañas y leas detenidamente toda la información que te aparecerá en la pantalla. Tambien es necesario que veas los vídeos que se incluyen y que hagas las actividades que se proponen..

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/12/0076/indexflash.htm


Por último, pincha aquí para ver otra presentación de Slideshare sobre el tema que estamos tratando:

Planetas del Sistema Solar

Esta presentación la he descubierto hace unos días navegando por internet y completa todo lo visto hasta ahora. Pincha aquí:

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